این پژوهش، در صدد بررسی و تحلیل راهکارهای مؤثر بر نهادینه‌سازی فرهنگ مهدویت در برنامه درسی دوره متوسطه است. روش پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی و رویکرد آن نیز کاربردی است. جامعه پژوهش، دبیران دوره متوسطه شهر اصفهان (4413 نفر) را دربر می‌گیرد که در سال 94-1393 مشغول به تدریس‌اند. به کمک فرمول کوکران، 165 نفر از آن‌ها به عنوان حجم نمونه برآورد و با روش تصادفی متناسب با حجم از بین نواحی شش‌گانه انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری پرسش‌نامۀ محقق ساخته روا و پایا بوده و نتایج پژوهش با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی و استنباطی بررسی و تحلیل شده‌اند. عمده‌ترین نتایج پژوهش، بیان‌گر آن است که از نظر دبیران، در میان راهکارهای سه‌گانۀ مؤثر بر نهادینه‌سازی فرهنگ ایثار و شهادت در مدارس، راهکارهای آموزشی با میانگین 21/4 بیشترین و راهکارهای پژوهشی با میانگین 62/3 کمترین تأثیر را بر نهادینه‌سازی فرهنگ مهدویت در برنامه درسی دوره متوسطه دارند. در بین راهکارهای آموزشی، «طرح مفاهیم، مصادیق، تصاویر و مؤلفه‌های مربوط به فرهنگ مهدویت در کتاب‌های درسی»، «نقش الگویی دبیران و کادر اجرایی مدرسه و تطابق گفتار و کردار آن‌ها با فرهنگ مهدویت» و «یاد کردن از افراد مشهور در حوزه مهدویت در حین تدریس متناسب با محتوای درسی کلاس»، بیشترین تأثیر را دارند.